Začátkem července se do Bruselu sjeli ministři školství členských států Evropské unie. Jedním z hlavních bodů jejich zasedání byla diskuse o podpoře gramotností. Výzkumný ústav pedagogický v Praze spolu se zástupci MŠMT byl přitom. Vystupoval jako poradní orgán jednání.  Pokrok především ve čtenářské gramotnosti je totiž jednou z priorit České republiky v Evropě.

Podpoře různých typů gramotností se VÚP věnuje systematicky. Vznikají soubory ověřených příkladů dobré praxe a komentované úlohy z mezinárodních výzkumů. Do budoucna se uvažuje také o větším důrazu na čtenářství v Rámcových vzdělávacích programech. Ústav  zpracoval analytickou studii s návrhy jejich možných úprav.

Jednotlivé země v Bruselu prezentovaly svá opatření podpory čtenářství. Například v Dánsku využívají počítačově adaptivní testování gramotností. Software přizpůsobuje testové úlohy tomu, co žák umí a hodnocení tak zároveň podporuje učení dítěte. V Portugalsku zas vytvářejí seznamy doporučené literatury ke všem oborům. Literatura je v těchto seznamech pravidelně aktualizována, aby byla moderní a přístupná povaze dnešních dětí.