English version
Praha, 21. prosince - Výzkumný ústav pedagogický přichází v rámci svého projektu Pilot ZUŠ s metodickou pomůckou pro učitele uměleckého vzdělávání. Dnes vydal DVD, které formou živých rozhovorů s učiteli, koordinátory a řediteli pilotních škol připravuje učitele na plánované změny.
Praha, 14. září - Od 1. září 2010 mohou všechny základní umělecké školy tvořit své školní vzdělávací programy. Vodítkem jim přitom bude Rámcový vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání, který dnes představil na tiskové konferenci Výzkumný ústav pedagogický v Praze.
Praha, 18. srpna - Na základních školách se žáci mohou učit i tanci. Od letošního září totiž jednotlivé školy mohou Taneční a pohybovou výchovu nepovinně zahrnout do svého školního kurikula. Snadno se dovědí, jak na to. Výzkumný ústav pedagogický totiž vzdělávací obsah tohoto oboru kompletně zpracoval. „Taneční a pohybová výchova vychází z přirozeného pohybu člověka a prostřednictvím tance vytváří trvalé vztahy mezi myšlením, emocemi a fyzickou složkou osobnosti žáka a harmonizuje jeho fyzický vývoj.“
Praha, 30. června – Od září 2010 se na základních školách a gymnáziích začne vyučovat Filmová a audiovizuální výchova. Jde o nový doplňující, tedy nepovinný vzdělávací obor, který vyšel z dílny Výzkumného ústavu pedagogického v Praze.
Rodiče výtvarné vzdělání svých dětí neberou vážně. Stejně jako někteří ředitelé škol, kteří od pedagogů výtvarné výchovy očekávají přísun „hezkých“ obrázků, jimiž se vyzdobí školní budovy, anebo se jimi podarují významné návštěvy. Přitom hodiny výtvarky mohou být jak pro žáky, tak pro jejich pedagogy nesmírně inspirativní.
V listopadu 2009 schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR pilotní verzi dokumentu Rámcového vzdělávacího programu pro základní umělecké vzdělávání (RVP ZUV), podle kterého nyní probíhá pilotáž na 39 školách. Tento dokument je k dispozici ke stažení ve složce Dokumenty ke stažení.
Projekt „Výtvarná výchova inspirativní“ je metodickou podporou pro výuku výtvarné výchovy v on-line prostředí, dostupnou všem učitelům. Její výhodou je, že její obsah není uzavřen, nýbrž prochází neustálým vývojem a rozrůstá se o nově doplňované lekce.
